Разрозненные усилия, даже самые квалифицированные, не дают устойчивого результата — необходима единая стратегия и согласованность действий. 

Цели

Некоторые цели взаимодействия учителя-логопеда и воспитателя:

• Вместе найти лучшие варианты работы с конкретной группой и с каждым ребёнком в отдельности, договориться по вопросам организации, проведения занятий, их содержания.
• Выстроить занятия так, чтобы логопед не дублировал задачи, которые даёт детям воспитатель, и наоборот.
• Обучить детей правильному звукопроизношению, восприятию и воспроизведению слов, научить выдерживать корректный темп и ритм речи.
• Расширить словарный запас дошкольников, помочь детям изучить процесс словообразования, грамматический строй.
• Развить высшие психические функции: мышление, воображение, внимание, память.
• Сформировать связную речь у воспитанников.
• Развивать у детей мелкую и артикуляционную моторику.
• Формировать личностный подход к каждому ребёнку в группе: специалисты учитывают возможности и особенности личности ребёнка, проектируют для него ситуации успеха, подбирают оптимальную сложность заданий и нагрузку.