"Мир сенсорики"

«Бусинки большие и маленькие»

Цель: Учить детей чередовать предметы по величине.

Материал: Шнурки и бусинки.

Ход ОД: Воспитатель с детьми рассматривает украшенную бусинами

ёлочку. Предлагает сделать украшение. Воспитатель показывает,

как правильно сделать гирлянду из бусинок, предлагая образец. Далее дети

самостоятельно изготавливают гирлянды из бусинок.

«Найди предмет такой же формы» 

Цель: Обучение сопоставлению формы предметов с эталонами формы. Материал: Геометрические фигуры, картинки.

Ход ОД: Воспитатель вместе с детьми рассматривает картинки лежащие на столе перед ними, говорят, какой формы игрушки и предметы - круглой, овальной и т.д. Выбранный предмет ложем ближе к себе с формойобразцом. Игра продолжается до тех пор, пока не будут подобраны к образцам все предметы.

«Достроим домики»

 Цель: Развитие глазомера детей. Материал: 3 домика (без крыш), различающиеся последовательно по длине на 0,5 см; крыши к домикам соответствующей величины. Ход ОД: Воспитатель предлагает поиграть в игру "Достроим домики". Он выставляет дома без крыш в ряд по порядку (по убывающей величине). Затем показывает, как надо достраивать дома: он берет крыши, лежащие в стороне в беспорядке, и подбирает нужную по размеру крышу. Далее дети действуют самостоятельно, достраивая свои дома. 

«Три квадрата» 

Цель: Обучение способам соотнесения предметов по величине (наложение и приложение), обозначение величины предметов словами. Материал: Демонстрационный: три квадрата разной величины. Раздаточный: тот же материал меньшего размера на каждого ребенка. Ход ОД: Воспитатель с детьми рассматривает квадраты, как это делается; дети учатся выбирать самый большой квадрат, используя прием наложения, затем больший из оставшихся и т.д. Воспитатель показывает, как строится башня снизу вверх: сначала большой квадрат, потом средний, потом маленький квадрат. Далее дети самостоятельно строят такие же башни, соблюдая последовательность отбора квадратов путем наложения их друг на друга при сравнении. 

«В царстве царя-Разноцвета»

 Цель: Обучение сопоставлению цвета предмета с эталоном цвета, классификация по цвету, группировке оттенков.

 Материал: листы бумаги шести цветов, игрушки и предметы шести цветов и их оттенков, игрушка - царь-Разноцвет. 

 Ход ОД: Воспитатель рассказывает сказку о том, как в царстве царя Разноцвета все игрушки жили в своих «домиках» (все синие игрушки - в синем домике, все зеленые - в зеленом и т.д.). Далее вместе с детьми рассматривает игрушки разных светлых оттенков. Дети определяют, в каких «домиках» живут игрушки, разводят их по комнатам. Затем дети самостоятельно выполняют то же задание, раскладывая маленькие игрушки разных оттенков по своим маленьким разноцветным комнаткам.

«Орнамент»

 Цель: Обучение восприятию и воспроизведению взаимного расположения геометрических фигур на плоскости с учетом их цвета и формы. 

 Ход ОД: Воспитатель анализирует с детьми образец аппликации: какая фигура посередине, какие - по углам. Далее предлагает отобрать нужные фигуры и разложить их на контуре. 

«Магазин»

 Цель: Обучение сопоставлению цвета предмета с эталоном цвета, классификации по цвету, группировке оттенков.

 Материал: Игрушки и предметы шести цветов и их оттенков (по 3-4), разноцветные прямоугольники («чеки»). 

Ход ОД: Воспитатель предлагает поиграть в магазин. Дети приходят в «магазин» и рассматривают игрушки и предметы, отмечая, какого они цвета и оттенка (надо добиваться четкого определения цвета и оттенка: светлозеленый, светло-фиолетовый, темно-красный и т.д.). Рассматривая игрушки, дети сравнивают по светлоте пары предметов одного цветового тона. Далее дети получают «чеки» (прямоугольники разных цветов). Чтобы купить игрушку, надо чтобы ее цвет совпал с цветом чека (оттенки цветов включаются). Вначале роль продавца выполняет воспитатель, затем дети могут разделиться на «продавцов» и «покупателей». 

«Радуга» 

Цель: Ознакомление детей с системой цветов, включая новый для них голубой цвет.

 Материал: Демонстрационный: картинка «Радуга».

 Раздаточный: листы бумаги с незавершенной аппликацией радуги, полоски семи цветов на каждого ребенка для завершения радуги. 

Ход ОД: Дети рассматривают картинку с изображением радуги, слушают стихотворение «Цвета радуги». Воспитатель обращает внимание детей на последовательность цветов на картине. Далее дети рассматривают образец незавершенной аппликации. Воспитатель руководит раскладыванием цветных полосок в нужной последовательности.

«Чудесный мешочек» 

Цель: Обучение подбору фигур на ощупь по зрительно воспринимаемому образцу.

 Материал: Два набора из пяти геометрических фигур, мешочек. 

Ход ОД: Воспитатель заранее раскладывает на столе геометрические фигуры. Второй набор геометрических фигур помещается в мешочек. Воспитатель объясняет правила игры; воспитатель показывает образец одной из геометрических фигур и предлагает вызванному ребенку найти в мешочке на ощупь такую же фигуру, назвать ее. Все дети по очереди ищут в чудесном мешочке ту фигуру, которую показывает воспитатель.

«Составные картинки» 

Цель: Обучение расчленению изображения предмета на составные части и воссозданию сложной формы из частей. 

Материал: Демонстрационный: образцы рисунков, составленных из геометрических фигур: дерево, елочка, домик, машина, человечек. Раздаточный: фланелеграфы, круги, квадраты, прямоугольники, овалы треугольники для фланелеграфа.

 Ход ОД: Воспитатель вместе с детьми рассматривает образцы рисунков. Рисунки анализируются с точки зрения составных его частей: особенности величины, пропорций и форм, особенности расположения их в пространстве. Затем дети выкладывают различные картинки.

«Какой формы предметы в нашей группе» 

Цель: Обучение зрительному обследованию предметов и словесному описанию их формы. 

Материал: Предметы, находящиеся в групповой комнате.

 Ход ОД: Воспитатель вместе с детьми рассматривает предметы в группе, определяя, какой они формы. Затем проводится игра: воспитатель называет какой-то предмет, ребенок самостоятельно определяет форму этого предмета. Например, какой формы зеркало, какой формы окно, шкаф и т. д

«Умная ёлочка»

Цель: учить работать по образцу.

 Материал: карточки с образцами, ёлочка, кружочки разных цветов. 

Ход игры: выкладывание кружков в ёлочку по образцу и раскрасить. 

Рамки-вкладыши М. Монтессори «Паутинки». 

Цель: учить геометрические фигуры, развивать глазомер и координацию движений рук.

 Материал: рамки-вкладыши геометрические фигуры.

 Ход игры: ребёнок учится соотносить предметы по форме и размеру; вкладыши можно обводить на бумаге и раскрашивать.