" Свойство бумаги "

Цель: Формирование представлений о бумаге, развитие активного и пассивного словаря по теме.

Задачи:

Образовательные:Формировать представление детей об основных свойствах и назначении бумаги, формировать умение выявлять общие качества и различия бумаги в исследовательской деятельности (рвётся, мнётся, размокает); активизировать словарь: толстая и тонкая, салфеточная, картон, альбомная, белая.

Развивающие:

Развивать у детей тактильную чувствительность; познавательную и творческую активность; эмоциональную сферу детей, развивать мелкую моторику рук.

 Воспитательные:

Воспитывать доброжелательное отношение к окружающим, уметь сочувствовать, сопереживать, прийти на помощь.

Методы исследования: Изучение бумаги, прямые и косвенные наблюдения, проведение опытов с бумагой, анализ полученных результатов

"Свойства камня" 

Задачи:

Образовательная:

- познакомить детей с разнообразием камней, их свойствами, особенностями;

- вызвать радость открытий, полученных из опытов.

- формировать мыслительные процессы: умение классифицировать камни по разным признакам, анализировать и обобщать свои наблюдения, делать выводы.

Развивающая:

-развивать эмоционально-положительное отношение к познанию окружающего мира.

- формировать устойчивый познавательный интерес и поддерживать поисковую активность в совместной деятельности детей.

- развивать связную речь внимание, память.

- Развивать умение устанавливать причинно- следственные связи в природе, выводы.

- дать и уточнить знания с опорой на опыты.

- побудить детей выражать словами свои тактильные ощущения.

-развивать сенсорные способности.

Воспитательная:

- воспитывать желание интересоваться объектами неживой природы.

- воспитывать усидчивость; интерес и способность работать в группе.

- воспитывать у детей интерес к обследованию камней, любоваться ими.

Активизация словаря: камень, твердый, гладкий, шероховатый, холодный, мокрый, сухой, тяжёлый, маленький, большой, прочный, тонет.

«Свойства песка»

Занятие-исследование «Колобок печет пироги»

Знакомить детей со свойствами песка и глины.

Формировать умение сравнивать, сопоставлять, делать выводы.

Учить осуществлять наблюдение, экспериментирование, описывать наблюдаемые явления.