Мониторинг образовательного процесса проводился в октябре 2026 г. (входной) с целью оценки динамики развития и эффективности педагогических стратегий. В диагностике участвовало 26 воспитанников Основные методы проведения диагностики : наблюдение, проблемная диагностическая ситуация, беседы Формы проведения диагностики: индивидуальная, подгрупповая, групповая Выводы: по итогам проведения обследования в старшей группе: Социально-коммуникативное развитие выявлены следующие результаты. По данным диагностики видно , что программный материал усвоен детьми на среднем уровне. . Дети умеют оформлять игру , используя разнообразные материалы , являются инициаторами в игре, могут самостоятельно играть, активно дежурят, убирают за собой игрушки, имеют представление что такое хорошо и что такое плохо, основы безопасного поведения в быту и в природе. Рекомендации : Необходимо продолжать уделять внимание формированию культуры общения со взрослыми и сверстниками , учить общаться бесконфликтно. Познавательное развитие: По итогам выявлены следующие результаты ,дети в данной области имеют средний уровень овладения знаниями и умениями , знают признаки живых существ , устанавливают связи между состояниями живых существ и средой обитания. Знают о значении солнца, воздуха, и воды для человека, животных и растений. Называют времена года, как нужно беречь природу. Знают название родного города ,различают круг, квадрат ,треугольник, прямоугольник, овал. Рекомендации :проводить индивидуальную работу, используя дидактические игры , продолжать создавать условия для экспериментально-исследовательской деятельности . Речевое развитие: пересказ небольших литературных произведений, составление плана рассказа о предметах , по сюжетной картинке у детей вызывает затруднения Есть в группе дети, которые плохо говорят , нуждаются в работе с логопедом Рекомендации: продолжать индивидуальные занятия по речевым заданиям , учить составлять рассказы по сюжетным картинкам , выразительно читать стихи ,расширять знания о жанрах литературы Художественно-эстетическое развитие: программный материал освоен на среднем уровне, дети умеют создавать небольшие композиции, передавать характерные признаки и детали образа, достаточно развиты навыки лепки , умеют правильно держать ножницы, убирать свое рабочее место Рекомендации: продолжать совершенствовать технику рисования , лепки, аппликации, развивать творческие способности воспитанников