Использование конструктора в ясельной группе является эффективным методом одновременного развития физических навыков и когнитивных функций. 

1. Развитие мелкой моторики

Конструирование напрямую тренирует точность движений кистей и пальцев рук: 

Захват и манипуляция: Ребенок учится брать детали разной формы и размера, что укрепляет мышцы кисти.

Координация «глаз-рука»: Процесс соединения деталей  или крупных деревянных блоков требует точного визуального контроля и соотнесения движений.

Сенсорный опыт: Различные фактуры деталей (гладкий пластик, дерево, шипованные поверхности) активизируют нервные окончания на кончиках пальцев, стимулируя речевые центры мозга. 

2. Развитие устойчивости внимания

Игра с конструктором помогает формировать произвольное внимание и усидчивость: 

Концентрация на задаче: Для создания даже простой постройки (башни или «дорожки») ребенку необходимо удерживать цель в памяти и не отвлекаться до завершения действия.

Работа по образцу: Повторение простых действий за воспитателем (например, «поставь кубик на кубик») учит ребенка следовать инструкции и фокусироваться на деталях.

Длительность процесса: Постепенно время включенности в игру увеличивается, что напрямую тренирует устойчивость внимания. 

3. Рекомендации для ясельной группы

Тип конструктора: Используйте наборы с крупными деталями (блоки 5–10 см), которые безопасны и удобны для захвата всей ладонью.

Игровые приемы:

«Сортировка»: Предложите разложить детали по цветам или размерам перед началом стройки.

«Дострой здание»: Воспитатель начинает постройку, а ребенок должен ее закончить, что требует анализа уже созданной структуры.

Регулярность: Короткие занятия (5–10 минут) ежедневно дают более стабильный результат, чем длительные, но редкие игры.