Социально-коммуникативное развитие дошкольников — это процесс усвоения и дальнейшего развития социально-культурного опыта, необходимого для включения ребёнка в систему общественных отношений. 5

Основные задачи социально-коммуникативного развития дошкольников в соответствии с ФГОС ДО:

• усвоение норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральные и нравственные ценности; 13
• развитие общения и взаимодействия ребёнка с взрослыми и сверстниками; 13
• становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий; 13
• развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания; 13
• формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками; 13
• формирование уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье и к сообществу детей и взрослых в организации; 13
• формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества; 13
• формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе. 13

Реализация задач социально-коммуникативного развития дошкольников направлена на приобретение опыта в различных видах детской деятельности:

• Игровая деятельность даёт ребёнку почувствовать себя равноправным членом общества. В игре у ребёнка появляется уверенность в собственных силах, в способности получать реальный результат. 1
• Исследовательская деятельность даёт возможность ребёнку самостоятельно находить решение, подтверждение или опровержение собственных представлений. 1
• Изобразительная деятельность позволяет ребёнку с помощью элементарного труда в процессе создания продуктов детского творчества на основе воображения и фантазии «вжиться» в мир взрослых, познать его и принять в нём участие. 1
• Предметная деятельность удовлетворяет познавательные интересы ребёнка в определённый период, помогает ориентировать в окружающем мире. 1
• Познавательная деятельность обогащает опыт ребёнка, стимулирует развитие познавательных интересов, рождает и закрепляет социальные чувства. 1
• Коммуникативная деятельность (общение) объединяет взрослого и ребёнка, удовлетворяет разнообразные потребности ребёнка в эмоциональной близости с взрослым, в его поддержке и оценке. 1
• Конструктивная деятельность даёт возможность сформировать сложные мыслительные действия, творческое воображение, механизмы управления собственным поведением. 1
• Проектная деятельность активизирует самостоятельную деятельность ребёнка, обеспечивает объединение и интеграцию разных видов деятельности. 1