Результаты освоения обучающимися образовательных программ

16.11.2020

При реализации программы мной была проведена оценка эффективности педагогических воздействий, индивидуального развития детей в рамках педагогической диагностики, было обследовано 30 детей в каждый возрастной период.

Данные мониторингового исследования позволили выявить индивидуальные особенности развития детей, определить его перспективы, и дальнейшее планирование образовательной деятельности.

Общий анализ показал, что дети любознательны, активны, эмоционально отзывчивы, умения и навыки большинства детей соответствуют возрасту, сформированы некоторые целевые ориентиры на этапе завершения дошкольного образования.

Можно с уверенностью отметить: динамика развития была достигнута благодаря тому, что образовательная деятельность проводилась в системе. Использовались разнообразные технологии, приемы, методы, а также индивидуальная работа с детьми

Результаты освоения воспитанниками основной образовательной программы по итогам мониторинга системы образования, проводимого в порядке, установленном постановлением Правительства РФ от августа 2013 г. № 662

Интегративное качество	Младшая группа 2020-2021г	Старшая группа 2021-2022г	Подготовительная группа 2022-2023г
Физически развитый, овладевший основными культурно- гигиеническими навыками	Высокий уровень-25% Средний уровень-69% Низкий уровень-6%	Высокий уровень-35% Средний уровень- 65% Низкий уровень-0%	Высокий уровень-43% Средний уровень-57% Низкий уровень-0%
Любознательный, активный	Высокий уровень-25% Средний уровень-69% Низкий уровень-6%	Высокий уровень-58% Средний уровень- 42% Низкий уровень-0%	Высокий уровень-72% Средний уровень-28% Низкий уровень-0%
Эмоционально- отзывчивый	Высокий уровень-46% Средний уровень-54% Низкий уровень-0%	Высокий уровень- 57% Средний уровень- 43% Низкий уровень-0%	Высокий уровень-78% Средний уровень-22% Низкий уровень-0%
Овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками	Высокий уровень-38% Средний уровень-42% Низкий уровень-20%	Высокий уровень- 42% Средний уровень- 58% Низкий уровень-0%	Высокий уровень-60% Средний уровень-40% Низкий уровень-0%
Способный управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений, соблюдающий элементарные, общепринятые нормы и правила поведения	Высокий уровень-13% Средний уровень-69% Низкий уровень-18%	Высокий уровень- 35% Средний уровень-65% Низкий уровень-0%	Высокий уровень-61% Средний уровень-39% Низкий уровень-0%
Способный развивать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы), адекватные возрасту	Высокий уровень-36% Средний уровень-51% Низкий уровень-13%	Высокий уровень-47% Средний уровень- 53% Низкий уровень-0%	Высокий уровень-61% Средний уровень-39% Низкий уровень-0%
Имеющий первичные представления о себе, семье, государстве, мире и природе	Высокий уровень-38% Средний уровень-50% Низкий уровень-12%	Высокий уровень-43% Средний уровень- 51% Низкий уровень-6%	Высокий уровень-52% Средний уровень-48% Низкий уровень-0%
Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности	Высокий уровень-38% Средний уровень-50% Низкий уровень-12%	Высокий уровень-43% Средний уровень- 57% Низкий уровень-05	Высокий уровень-59% Средний уровень-41% Низкий уровень-0%
Овладевший необходимыми умениями и навыками	Высокий уровень-18% Средний уровень-69% Низкий уровень-13%	Высокий уровень- 43% Средний уровень-57% Низкий уровень-0%	Высокий уровень-65% Средний уровень-35% Низкий уровень-0%

По результатам сравнительного анализа освоения образовательных программ прослеживается положительная динамика по всем образовательным областям, общего развития. В период 2020-2021 учебного года у нескольких детей выявлен низкий уровень развития, в результате проведенной работы в следующие периоды учебного процесса наблюдается положительный результат, и на 2022-2023 учебный год отсутствует низкий уровень развития.