Внесение нового игрового модуля вызвало высокую мотивацию у воспитанников. Дети самостоятельно распределили роли (администратор, мастер-парикмахер, визажист, клиенты) и выстроили сюжетную линию. 

В процессе игры активировался ролевой диалог. Администратор вел запись и координировал очередь, "мастера" моделировали прически, визажист помогал выбрать образ и имитировал нанесение макияжа.

Результат:

Модернизация среды повысила игровую активность детей. Воспитанники закрепили навыки вежливого общения, расширили словарный запас и научились поддерживать порядок, убирая материалы в новый шкаф.