Решение  экспериментальной задачи  «Чем можно переносить воду?»

 для детей среднего дошкольного возраста.

Воспитатель Пак Т.Ю.  

Цель:  Суметь найти  пути решения  данной экспериментальной задачи –выбрать предметы, наиболее подходящие  для быстрого и удобного переноса воды из одной ёмкости  в другую.

Задачи:  1.Уметь выдвигать собственные гипотезы, подтверждать или опровергать их в ходе эксперимента.

2.Развивать исследовательскую активность и самостоятельность детей.

3.Воспитывать умение выслушивать мнение каждого, относиться друг к другу с уважением; 4.Поддерживать стремление  чуткого  отношения  к малышам.

Оборудование:  1.Набор мелких игрушек, большой таз с водой, небольшие пустые ёмкости на каждого ребёнка;                                                                                                                                                2. Наборы  предметов для каждого ребёнка: губка, тряпочка, целлофановый мешок, сдутый воздушный шарик, воронка, сито, ч/ложка, пипетка, ½ листа фольги, ½  альбомного листа.                              3. Индивидуальные дневники наблюдений, мольберт или магнитная доска, фломастеры.                 4. Детские фартуки, половая тряпка на швабре                               

Ход:

-Ребята,  сейчас приходила Ирина Валентиновна и попросила помочь ей помыть для малышей вот эти игрушки. Дети у неё в группе ещё маленькие и помогать, как вы, ещё не умеют. Вы согласны оказать такую помощь?

Возьмите  игрушки,  проходите каждый к своему столу  и можете приступать .

Дети  говорят, что нет воды в тазиках.

-Да, ребята я забыла, что отключили воду  и  поэтому  ваши тазики пустые.                                                      Но я успела набрать  воду в этот большой таз,  и   каждый  может начерпать себе воды из него.               У вас на столах много предметов,  которыми  вы можете это перенести воду.

Сначала  внимательно рассмотрите все предметы, хорошо подумайте и по очереди выскажите свои предположения, что можно использовать, а что возможно и не подойдёт для этой цели и как вы думаете, почему.

Дети высказывают свои гипотезы;  аргументируют, почему они так думают ; на доске схематично зарисовывает  детские предположения, можно привлечь желающего ребёнка.

Ребята,  как вы думаете, а  бегать с водой  можно?  Почему? Что может произойти?

Давайте нарисуем знак, который расскажет об этом правиле:  «Не бегай», кто хочет это сделать на нашей доске? 

Помните, во время эксперимента не торопитесь,  будьте аккуратны,  внимательны и вежливы  друг к другу.

Теперь давайте проверим, правда ли можно переносить воду тем, что предложил каждый из вас, попробуйте те  все предметы, которые считаете пригодными для этой задачи.

Самостоятельная деятельность детей.

Анализ проведённого эксперимента:  Кто какой предмет использовал?  Почему был выбран именно он? Чем было удобнее носить воду?  Кто придумал новый способ?  Кто больше перенёс воды- почему?  А кто аккуратнее- почему?

Сейчас подойдите к своим дневникам наблюдений и зарисуйте слева предметы, которыми вы смогли перенести  воду, а справа- которыми невозможно было переносить воду.

Теперь можно  домыть игрушки и  давайте унесём  их  малышам. Я думаю, Ирина Валентиновна будет очень вам благодарна.